本科教学评估
文传学院学院学风建设情况报告
文传学院 发表于 2007-10-1 12:49:09
文学与新闻传播学院党总支书记 柳春旭
目前，社会竞争日趋激烈，对人才的要求日渐苛刻。努力提高学生的综合素质，培养适应社会需要的基础知识扎实、应用能力强、有社会责任心的复合型人才，是所有大学面临的挑战。这就需要我们方方面面做出更多努力，调动学生的学习主动性和积极性，“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，进一步树立良好的学风。
一个集体的风气很重要，如果形成一种良好的、积极向上的风气，会有利于其中的每一个成员的成长。正所谓“蓬生麻中，不扶则直，白沙在涅，与之俱黑”。敦厚优良的学风对于一所大学来说是其科研创新、培育英才的立校之本、兴校之基；敦厚优良的学风对于一个学院来说是其蓬勃发展之必须，是其传道授业解惑之载体；敦厚优良的学风对于一个学生来说，是其茁壮成长之沃土，探求真知之家园。
学院近几年在学风、院风、班风建设上，贯彻“以学生为本，积极引导”的主导思想，发挥同学们学习的自觉性，组织学生完成课堂学习和课外实践等活动，树立了“积极向上、生动活泼、视野宽广、勇于探索”的优良学风，取得了较好的成绩。
第一部分：文传学院学风建设所取得的成就
一、同学们的综合发展
1、大部分学生学习认真，勤奋刻苦，注重对专业知识的钻研，常与老师探讨交流，形成了良好的学习氛围。
我院多次有学生荣获国家、学校各项奖学金。如98级到2003级每年都有学生被评为宝钢优秀学生奖（全校每年评13人），02级新闻学专业杨晶晶、03级新闻学专业吴迪，03级汉语言文学专业聂梦等被评为北京市三好学生、优秀学生干部等。姚勇同学被评为全国优秀学生干部。02级新闻学专业李雪学习成绩名列前茅，具有保送研究生资格，但她放弃保送，自己参加考试，考取了人民大学的研究生。03级汉语言文学专业闫作雷同学在校学习期广泛涉猎，勤于思考，对很多问题有自己的独立见解。生活中不争名争利，评奖学金时曾经让给能够获得保送资格的同学。今年毕业时以优异的成绩考取北京大学中国现当代文学专业硕士研究生（当代文学方向第一名）。近几年学院团总支曾被评为北京市红旗团总支，多个班级获得北京市优秀班集体、红旗团支部等荣誉称号和校级优秀班集体、优秀团支部称号。
3、许多同学注重对自身兴趣爱好的培养，以及自身素质的全面发展，常常利用课余时间拓展自身知识面，提高自身学术水平。如今年考取研究生的学生中，有考取社会学、历史学、哲学、法律等专业的学生。
4、注重理论联系实际，同学们充分发挥自身专业优势，有的在校外媒体实习，受到实习单位的赞赏；有的还成为我校广播台、电视台等校内媒体的主力。
5、积极参加全国、学校、学院组织的各项文体活动，并多次获得奖项，为学校、学院争得了荣誉，我们学院的同学们还成为了学校社团、艺术团等各种学生组织的主力成员。
二、就业与考研
目前尽管整个社会高校毕业生就业压力较大，但我院努力引导同学们以积极态度，面对和适应形势，选择适合自己的就业点，我院大部分学生就业情况良好。
从今年的就业情况看，多数同学认清就业形势，改变了把着眼点只放在北京的作法，今年一次性就业签协议的同学中，多数同学在外地就业，如杨宁捷就业在苏州市委党校、易海岚来自湖南而考取了湖北武汉桥口区国税局的公务员、李颖家住北京，已参军到山东消防部队，还有曾刘石、向信任是来自湖北的生源，但分别考取了天津汉沽区和静海县的基层选调干部。附：就业情况表（2005、2006、2007）
近几年我院毕业生中考取外校、特别是一些名校的研究生人数有所增长，如今年考取北京大学的5人、北京师范大学的7人、中国传媒大学的6人、北京语言大学的2人、也有考取同济大学、四川大学、武汉大学、厦门大学、中国社会科学院等单位的研究生。
三、社会实践成果
学院注重加强对学生素质教育和实践能力的培养，从措施鼓励，资金支持，教师指导等方面，全面提高学生的实践热情和实践能力。
1、大学生课外社会实践
近几年，学院教学课程项目在建立实践教学体系，培养学生的素质和能力中做了较好的尝试，并取得了一定的成绩。课外实践活动开展的比较好，近几年获得过第四届“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、获得过北京市优秀社会实践团队奖及首都大学生暑假社会实践特色团队奖。 2005年由汤文靖老师带队的学院学生会、团总支社会调查队获得校级社会实践论文一等奖和社会实践图片优秀奖。学院规定四年学习期间，实践活动不间断，第一年暑假每人写一篇调查报告，第二年要参加见习实习，第三年开始毕业实习。
这些措施引导同学们注重培养自身综合素质，从而在同学中形成了良好的实践意识并取得了相当卓越的成绩。如2002级颜新华同学一直在多家报纸实习，发表了不少文章，写作能力、组织工作能力很强，毕业时经考试被中国电力报社录用。
2、毕业实习
学院加强毕业实习管理工作，建立实习网和实习基地。许多同学获得在重要媒体实习的机会，并在实习中表现突出，为学校、学院争得了荣誉。2001级施维（人民日报）发表了30多篇文章，毕业时录用在南方报业集团，徐显强（新京报）实习发表几十篇文章，最后就业在新京报，朱振华（北京青年报实习，最后录用）考取我校研究生，没上研究生直接去工作。2002级周志宏在商业文化杂志社实习，发表20多篇文章，2002级孙晓煜在天津日报实习，发表30多篇文章，成果丰硕，受到好评。2003级代丽丽同学在北京晚报实习，发表了大小文章50多篇。吴燕同学在新京报等单位实习，也发表近20篇文章，考取北京市公务员，录用在四季青镇人民政府。
第二部分: 文传学院学风建设措施
一、相关规章制度建设
（一）坚持学生课堂考勤制度，要求学生自觉参加课堂学习外，要求教师强调学生出勤，并及时统计情况，出勤差的班级与辅导员、班导师沟通，找出原因，针对问题及时做好工作。学生中确实经常不上课，违反学校规定的，进行思想教育，但仍不能改正的按有关规定予以处理。2004年按勒令退学处理的学生有2名，留校察看处分的1名。
（二）坚持实行综合测评制度。在课程学习成绩计算在测评外，在学习中充分发挥主观能动性，注重课外活动，积极参与社会实践，发表论文、文章及作品的学生，可以得到奖励分数，有利于提高学生的综合素质。综合测评在评奖学金中体现。
（三） 学院制定了《优秀班集体评选办法》，提出了班级学风班风建设要求，鼓励各班抓好本班工作，参加创优活动，除评选学校优秀班集体外，学院还评选院级优秀班集体，为班风建设起了积极作用。
（四）实习制度建设
根据学校有关毕业实习工作的管理规定及学院2006年修订的教学培养方案的有关要求，学院特补充制定《文学与新闻传播学院本科毕业实习工作计划》，以促使毕业实习工作更加有效开展。
（五） 学院设立评选学院奖学金和院级优秀学生干部奖，鼓励成绩优秀学生和工作勤奋的学生干部。
（六） 学院制定学生干部管理条例，要求学生干部在学习、工作、生活各方面起好模范带头作用，为学风建设做好工作。
二、平台建设
2006版本科教学培养方案贯彻素质教育与能力培养的教学思想，进一步确立了知、行并重的人才培养理念，即：重视基础、强化实践、注重能力。其具体内涵是：各专业以汉语言文学的读、写及人文内涵作为素质教育基础，强调知识的拓展与三种能力培养，即发现问题、解决问题的能力，获取知识和运用知识的能力、人际沟通能力。进一步推进实践教学环节的落实，补充和完善实践教学环节的质量标准，使之能够系统化。
而实现这一教学理念，不仅仅是课堂教学的加强，还需要通过平台的搭建，使同学们在实践中去检验和提高自己的能力。
（一） 校内平台建设
学院组织的多项学生活动如“创意最大比赛”、“现场写作大赛”、“民声新闻大赛” 、“诗歌朗诵大赛”、等，都是为了给同学们搭建平台。同学们通过对这些活动的策划、组织和参与，策划能力、写作能力、创新思维能力、组织能力、沟通能力、协调能力、表达能力、等得到了锻炼和提高。
尤其是广告“创意最大比赛”、“现场写作大赛”、“民声新闻大赛”是我院老师和学生共同探索和发展起来的平台，是教学与实践结合，是知与行的结合，是教学相长的推动力，更是同学们变被动为主动的学习方式的创新。
这些校内平台已经成为中央民族大学的品牌活动，其影响力日渐增大。
（二） 校外实习基地建设
文传学院经过几年的努力，先后建起了乐山电视台、乐山日报社、科尔沁都市报、大兴广播电视中心、西部时报等多家实习基地和实习网络，为同学们进行毕业实习提供了保障。
三、定期开展学生座谈会
为更好的加强学风建设，进一步做好本科评建工作，文传学院定期的召开学生座谈会。
在座谈会上，对于专业的建设和发展，对老师的授课方式，同学们从自己的角度出发，畅所欲言，提出了平时学习和校园生活中遇到的问题和困惑。对于同学们提出和反映的问题，学院领导和老师能够现场做出解答的，都立即做了说明和解释，而很多现场不能解决的疑难问题，都认真地记录，并承诺在今后的工作中继续研究解决。同时还将学生的部分建议反馈给老师，从而加强师生之间的沟通和交流，促进教学相长。
第三部分 学风建设中存在的问题与继续努力的方向
一、学风建设中的不足之处
1、部分学生缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些同学缺乏自控能力和学习目标，没有思考怎样过好大学生活,把自己培养成为一个什么样的人等方面的问题。
同学中勤奋刻苦、踏实学习的风气不够，表现在有些同学缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课。平时不认真读书，考试前抄笔记、开夜车。结果每学期出现有不少同学考试不及格现象。今年2003级有2名同学因部分课程重修仍不及格，未能毕业。目前，04、05、06级同学中仍有个别学生，因不及格课程门数多，不能获得学位或已达到退学的地步。另外，近几年学生毕业论文、学年论文质量不是太好，而且老师们指导有较大困难，主要是不按时完成老师布置的任务，到时交不出东西，经常找不着人。
我院同学外语四六级通过率也不是太高，近几年有的专业还有所下降。今年因外语四级未达到50分，未获得学位证书的有9名同学。（99级—2003级外语四六级通过率表）。
近几年考研率与其他有些院系和专业比较也存在较大差距。
2005—2007年有关专业考取研究生比率表(%)
专业 2005年 2006年 2007年 备注
汉语言文学 14.58 13.13 20.19
新闻学 16.67 20.15 14.42
广告学 20 07年起有毕业生
生物科学 17.15 32.56 40.54
教育学 31.25 15.79 37.8
历史学 38.89 43.7 33.33
宗教学 32.43 34.48 06年起有毕业生
哲学 28.12 40 32.14
政治学与行政学 22.22 23.68 34.29
民族学 25.71 18.75 25.93
民族理论与民族政策 33.33 28.26 21.74
少数民族语言文学 19.35 20.63 30.3
行政管理 22.22 21.95 22
2、部分同学缺乏学习的主动性，不能很好地掌握时间。满足于课程学习，不重视提高自己的综合素质。参加社会实践活动不平衡，同学之间差异较大，有不少同学不太热情，遇到困难退缩，学院要求假期做的事情，采取应付的态度，没认真去搞社会调查，到时从网上下载有关文章交差。今年学校进行孝通杯论文大赛，我院参加的人数少，未能获奖，这么大的活动，作为全校大学院一项奖也未能获得。学校教务处本科生创新教育中设立的《本科生研究训练计划（URTP）》，已进行二届，我院第一次只申报两项中了一项，第二次申报三项，中了二项，报的项目太少，有些学院一个学院就中了10多项。去年暑期社会实践活动，我院参与和获奖的也比较少。这些问题学院组织不得力是主要原因，但同学们的积极性确有问题。
3、部分同学学习目的不正确，带有一定的功利主义。有些同学只看重自己学习，集体观念淡薄,不关心集体、处理事情往往以自我为中心，对他人不关爱，对自我不自制，不讲诚信和公正，不关心同学，不积极参加学校、学院及班级的活动，缺乏团结协作精神。有些班级未能树立良好的班风，在评奖学金、助学金时出现互相争的问题。在宿舍同学之间闹矛盾，影响团结，影响同学们情绪和学习气氛。
4、个别同学贪图玩乐,不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈朋友、上网、玩游戏等等，浪费了大学学习时光, 高年级时发现自己错误，已来不及晚回过去的时间，耽误了自己，影响了学院的学风。
5、部分学生缺乏进取心和应对竞争能力。面对严峻的市场挑战，不能以实际行动迎接挑战，而是逃避矛盾、逃避困难，萎靡不振，过一天算一天凑合毕业，这样的学生工作就更难找。
6、 在教学过程中，存在着课堂气氛不够活跃的现象，同学参与教学的主动性有待提高。
以上问题的存在，除了社会大环境的影响外，主要原因是我们对学院的学风建设，齐抓共管不力，缺乏有目的、有计划地开展学风建设工作，有些规章制度未能很好地贯彻执行。因此，加强学风建设，特别是以本科教学评建工作为契机，有力地推进我院的学风建设，是我们今后的一项重要工作。
二、提出几点思考和建议：
学风建设包含了学校治校，教师治学，学生学习等多方面的内容，因此，加强和改进学风建设是一个系统的综合工程，是关系学院发展，关系人才质量，需要全院师生的共同努力。
首先，应该提高全院师生注重学风建设的意识，切实认识到学风建设的重要性。应该从提高办学质量的角度，在思想上重视，才能在全院范围内形成一个积极、和谐的办学氛围。加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,同学们的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯, 才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。
其次，不断开展师德教育，大力鼓励敬业精神。
教师的师德影响着学生思想教育、专业教育的效果。学校对学生的有效教育和影响往往是通过教师的工作在潜移默化中进行，教师是实施教育的主导方面。我们认为，良好的师德与敬业精神密切相关，师德是教师责任感的体现，每一位教师都应当以忠诚负责的态度认真履行教师的职责，要保证教学工作为第一位，以认真严肃的态度，重视教学研究与学术研究，关心学生成长。
再次，加强师生沟通，注重教学交流。应该在全院范围内形成一个沟通及时，交流通畅的平台。学生应该及时了解学院的各项方针措施，并有效的贯彻执行。学院应该及时了解学生的思想动态和学习状况，正确引导学生树立正确的学习目的，调动他们的积极性和热情。
第四、强调学风建设在抓学习成绩的同时，更重要的营造一种学会做人的氛围。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出了21世纪教育的四大支柱:“(1)学知,就是学会求知的能力,也就是掌握认识世界的工具。要学会广博与专精相结合的学习方法。(2)学做，就是学会在一定环境中工作的能力,善于应付各种可能出现的情况。(3)学会共同生活 ,就是要学会关心、学会合作、学会竞争、学会团结。(4)学会生存和发展的能力，就是要学会适应环境以求生存,改造环境以求发展的能力,充分发展个性,增强自主性、能动性、创造性和责任感。由此把求知与学做、做事与做人、广博与专精、社会与个人综合于人的全面发展之中作为学风建设的目的。
第五、规范制度，严格管理，合理引导，加强教育。学风建设，归根到底是如何提高办学质量，改善教学氛围的问题。没有规矩不成方圆，规范学院的各项规章制度，并严格执行制度，真正做到奖勤罚懒是关系学院在学风建设方面各项方针政策得以落实的有效保证。
老师们、同学们：加强和改进学风建设是一项艰巨的任务，只有从基层班集体抓起，提高我们每个学生的主人翁意识，培养集体荣誉感，进一步增强班集体凝聚力，树立良好的班风是学院学风的基础。在此基础上全院动员，齐心合力，才能形成管理和谐，关系融洽，老师爱教，学生爱学，教学相长的良好氛围。为了使我院的学风建设走向深入，迎来一个持续、稳步发展的新局面而共同奋斗！
